Méthodologie du travail universitaire
Cours de la Méthodologie du Travail
Universitaire MTU
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لكم درس شامل و كامل حول مادة Méthodologie du
travail universitaire التي تعتبر من أسهل
الوحدات Module Langue et Communication,
Méthodologie du Travail Universitaire في
الجامعة و كل الطلبة بنجحون فيها . تجدون مل
ف أسفل الموضوع يحتوي على االدرس كامل .
Résumé - Fiche de lecture - Compte rendu
Vous avez lu un article de presse, un roman,
une pièce de theatre, vu un film ou une
émission de télévision. Comment en rendre
compte, soit pour en faire connaître
l'essentiel, soit pour inciter à lire le texte
ou à voir le spectacle en question ?
I- Le résumé d'un texte narratif
Faire une lecture globale pour en dégager le
thème.
Relire le texte, le crayon à la main, pour
aller à l'essentiel:
— souligner les indices de temps et de lieu;
— repérer le ou les protagoniste(s), la
situation, les différentes
— comparer les situations initiale et finale
(y a-t-il eu amélioration? dégradation? Comment, grâce à qui et à quoi? malgré qui ou quoi?).
Rédiger:
— conserver le point de vue, la personne et les temps des verbes du
— éviter les formules du type « l'auteur raconte que... »;
— éliminer ce qui est secondaire: rendre l'atmosphère sans conserver les notations descriptives: rapporter les pensées, les propos importants des personnages en les résumant au discours indirect.
Fiche technique: Le résumé d'un texte.
II- Le résumé d'un texte d'information ou d'argumentation:
Faire une lecture globale du texte pour dégager le thème traité: ce dont il s'agit. Relire le texte, le crayon à la main, pour aller à l'essentiel:
— souligner les mots qui expriment les liens logiques d'une idée à l'autre;
— résumer, paragraphe par paragraphe, les idées développées, en éliminant tout détail secondaire.
Rédiger:
— conserver le point de vue, la personne et les temps des verbes du texte original;
— éviter les formules du type « l'auteur raconte que... »;
— éliminer ce qui est secondaire: rendre l'atmosphère sans conserver les notations descriptives: rapporter les pensées, les propos importants des personnages en les résumant au discours indirect.
— mettre en évidence l'enchaînement des idées en dégageant nettement les éléments de la conclusion.
Fiche technique: Le résumé d'un texte.
III- La fiche de lecture:
Vous devez faire une fiche de lecture sur un texte ou une œuvre audiovisuelle (films, émissions...).
Prendre des notes: préparer un certain nombre de fiches sur lesquelles vous reporterez au fur et à mesure les références ou les citations importantes concernant:
— la situation de production;
— le narrateur, le point de vue choisi;
— le ou les protagoniste(s): portrait physique, moral, projets...
— la situation initiale définie par rapport au(x) protagoniste(s), les différentes péripéties et leur enchaînement, la situation finale;
— les personnages secondaires qui vont favoriser (adjuvants) ou empêcher (opposants) le(s) protagoniste(s) de parvenir au but.
Rédiger:
— faire fiche par fiche la synthèse des éléments recueillis au cours de la lecture;
— formuler en conclusion un jugement personnel sur l'œuvre dont il est
question.
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IV- Le compte rendu
Reprendre, sans les développer, les mêmes rubriques que celles de la fiche de lecture.
S'en tenir à l'essentiel pour qu'un lecteur qui ne connaît pas l'œuvre étudiée puisse en avoir une idée précise.
Pour inciter à lire le roman, l'artide, ou à voir le spectacle, il faut:
— choisir un aspect particulièrement intéressant (thème, mise en forme...);
rédiger ensuite votre compte rendu.
Le résumé d'un texte
I- Eliminez les difficulté de vocabulaire:
Après une première lecture attentive, relevez les mots difficiles et cherchez-en le sens en vous aidant d'abord du texte, puis d'un dictionnaire.
II- Dégagez le thème général, les idées directrices:
De quoi parle-t-on ? Que cherche-t-on à nous démontrer ou que veut-on nous faire comprendre ?
Une seconde lecture attentive vous aidera à dégager le sujet du texte et l'essentiel de son argumentation (si c'est un texte d'idées).
III- Soulignez les points principaux dans le texte:
Utilisez pour ce travail de repérage un crayon de manière à pouvoir rectifier en cas d'erreur (gomme). Il arrive en effet fréquemment que l'on prenne une idée secondaire pour une idée principale.
Ne vous fiez pas totalement à la disposition en paragraphes, car les idées ne suivent pas nécessairement ce découpage.
IV- Repérez les articulations logiques:
L'articulation du raisonnement est fréquemment indiquée par des liaisons logiques que vous devez repérer (en les encadrant, par exemple): de plus, mais, néanmoins, par conséquent, donc, etc. Ces mots de laison indiquent les relations de cause, de conséquence, d'opposition, de restriction, etc.
192; consulter les relations logiques.
V- Dégagez le plan détaillé du texte:
Reprenez les idées principales (soulignées dans le texte). Ordonnez votre plan en hiérarchisant les parties et les sous-parties: I- idées principales, 1. arguments appuyant ces idées, a. exemples illustrant les arguments.
VI- La rédaction du résumé:
Vous êtes maintenant en mesure de composer votre résumé. Attention !
Ne présentez pas le texte et n'utilisez donc pas de formules telles que « l'auteur déclare que... démontre que... »
Ne prenez pas de « distance » avec le texte: vous devez produire dans le même ordre une version condensée, mais fidèle.
Ne reprenez pas les citations du texte. Mais les mots clés sont permis, et à la rigueur une formule significative (notée entre guillemets).
Votre effort consistera à éliminer sans hésitation tout ce qui est d'un intérêt secondaire (illustrations d'une idée, exemples d'appui, chiffres et
poucentages superflus...).
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VII- Vérification et relecture:
Cette étape est indispensable. Relisez une première fois pour vérifier la cohérence de vos propos, leur enchaînement.
Comptez vos mots (faites figurer le nombre de mots utilisés à la fin du résumé). Vous devez réduire le texte de l'auteur au quart de sa longueur environ (marge de 10% en plus ou en moins admise).
Si vous constatez une trop grande différence, relisez une seconde fois plus attentivement, afin de retrancher des mots (phrases à contracter ...davantage) ou d'en ajouter (éléments à reprendre dans le plan).
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